ÚLTIMOS DÍAS DEL CURSO

  Mañana damos por finalizada esta asignatura y con ello el blog. Mañana nos juntaremos todos con los dos profesores que hemos tenido durante el cuatrimestre para comentar la intervención que hicimos hace unas semanas y para saber sobre las demás. ¡Siento mucha curiosidad!

  Y bueno, tengo que decir que aunque los primeros días en esta asignatura no tenía muchas expectativas ni ganas, he aprendido mucho y me ha ayudado a ver otra parte de la tecnología. He aprendido que la tecnología es algo que nos rodea y que si no nos ponemos al día nos quedamos atrás y perdemos muchas cosas.

  También he sabido que la tecnología no es solo el ordenador que podamos tener en el aula, sino algo más que eso: el proyector que pueda haber en las escuelas, la televisión, las cámaras de fotos... en fin, muchísimas cosas.

  Con esta entrada me gustaría terminar diciendo que aunque al principio pensé que esto del blog no llegaría a nada, al final se ha convertido en algo útil para mi y espero que para alguien más también.

  ¡Hasta prontoooooooo!

DÍA DE PRESENTACIONES DEL TRABAJO MODULAR

  Bueno, bueno, bueno... Ya hemos descargado los nervios esta mañana haciendo la presentación del Trabajo Modular. Hemos sido los segundos, por lo que hemos podido disfrutar de todas las demás, excepto de la primera.

  Aunque los nervios me hayan superado, al final yo creo que ha gustado y por lo tanto, me quedo contenta. Os preguntaréis, ¿cómo lo habéis presentado? Pues bueno, la presentación consistía en un programa de televisión, "MagisPiña conexion", tipo "Zapeando", en el cual se habla de diferentes temas. Supuestamente era el Día Internacional del Cáncer Infantil por lo que mandamos dos enviados especiales al Hospital Donostia para entrevistar tanto al Dr. Úriz como a las dos profesoras de allí. 

  Las personas que aparecían en aquellas "entrevistas" eramos nosotros disfrazados. ¿Por qué? Porque en sí las personas que aparecían en los vídeos no tenían nada que ver con nosotros, los periodistas. Además, uno del grupo se hizo pasar por el padre que entrevistamos para el trabajo, que estuvo "escondido" entre el público hasta que le dimos paso para que bajara y nos contara su experiencia.

  Para darle un final al programa televisivo y para atar el programa con la narrativa digital, dijimos que el mismo grupo de periodistas hacía unas semanas publicó un cuento para niños que serviría para trabajar el tema del cáncer infantil. Ya os comenté que la protagonista era Aiala y que os colgaría el cuento. ¡Aquí os lo dejo!

LA CLASE ANTES DE LAS PRESENTACIONES DEL MODULAR

  Esta clase ha sido para preparar la presentación del Trabajo Modular. Cada grupo nos movíamos a nuestro aire, ya que cada grupo tenemos pensada una presentación diferente.

  Nosotros, MagisPiña, hemos estado terminando de escribir el guión. Aparte de eso, como tenemos que hacer una narrativa digital, que ya os he comentado en alguna entrada anterior, también hemos estado pintando los dibujos que vamos a usar para ello con "Paint".

  Los nervios estaban en el ambiente y, como la profesora se ha dado cuenta de ello, nos ha invitado a bajar a la Sala de actos porque las presentaciones las vamos a hacer allí. ¡Como impresiona! Yo creo que esa visita nos ayudo a ponernos en situación pero también a ponernos más nerviosos...

  Me imagino que para la siguiente entrada que publique os deje la narrativa digital. La presentación será el martes que viene (26 de abril) o sea que para el miércoles o jueves ¡ya podréis ver la cuento! ¡¡Deseadme suerte para el martes!!

LA INTERVENCIÓN

  Bueno, ya os comenté que habíamos preparado una intervención, el cual la hicimos el viernes, para llevarla a cabo en un aula de infantil.

 

  A la hora de preparar el intervención, tuvimos en cuenta la unidad didáctica que estaban trabajando en ese momento que eran los animales, específicamente: animales de aire, agua y tierra. Por eso, el proyecto lo creamos en torno a esto.

  El viernes fuimos a Zurriola Ikastola a un aula de 4 años. En teoría eran 19 niños pero como uno de ellos estaba enfermo y no vino, dividimos la clase en tres grupos de 6. A cada grupo le pusimos un collar donde se podía ver a qué grupo pertenecía (animales de agua, aire y tierra). Cada una de nosotras también llevábamos uno de esos (yo de aire, Lide de tierra y Ioana de agua), por lo que nos hicimos cargo del grupo que nos pertenecía.

  Todos los grupos poseían una cámara de fotos para sacar fotos, por supuesto. Pero fotos, ¿a qué?

  Mirad os explico. Antes de empezar con la intervención, repartimos por el suelo del aula 18 animales, los cuales pertenecían a algún grupo de animales que he mencionado antes. Entonces, los niños tenían que identificar los animales que correspondían a su grupo y sacarle foto. 

  Es verdad, que antes de dejarles la cámara a cada grupo, cada una de nosotras les explicó de manera muy simple cómo funcionaba la cámara.

  Después de haber sacado las fotos a todos los animales que los niños creían, lo que hicimos fue pasar las fotos al ordenador que tienen en el aula y fuimos viéndolas uno a uno y diciendo entre todos a qué grupo pertenecían. "Corrigiendo".

  Tengo que decir que salimos muy contentas de este proyecto porque por un lado, los alumnos respondieron muy bien, ya que entendieron el ejercicio a la primera. Y por otro lado, porque el profesor no nos puso ningún tipo de limitación en cuanto al tiempo. En total duró una hora.

  Es una pena porque no pudimos sacar ninguna foto porque para eso la Ikastola tenía que pedir permiso a los padres y todo ese proceso alargaría mucho el día para intervenir. Me encantaría dejaros alguna foto pero no ha sido posible. ¡¡Ya lo siento gente!!

PRESENTACIÓN DEL GRUPO "LAS CHICAS JAG"

  ¿Os acordáis como hicimos cada grupo una presentación partiendo de un documento que teníamos que leer? Y, ¿que a las Hermanas les tocó "Abre la pantalla y mira"? Pues un grupo se quedó sin hacer la presentación y la ha hecho en la clase de hoy.

  Nos hablaban de unos robots, unos robots que los programas. Me pareció bastante interesante para trabajar con los niños los conceptos: hacia delante, hacia atrás, hacia la derecha y hacia la izquierda. Era una plantilla con unas flores y la abeja, que era el robot, había que programarla para que llegara a esas flores. Entonces, los niños tenían que mirar cuántas casillas tenía que hacer la abeja hacia delante, cuántas hacia la derecha...

  Ya contadas las casillas, se le pulsa a las flechas que tiene el animal en la espalda y después se le da al botón del medio. Así empezaría a andar.

  No sé si me he explicado muy bien y por eso, os dejo el video aquí adjunto.

DESCUBRIENDO COSITAS

  En la clase de hoy, como ya es habitual, hemos repasado las fechas importantes y trabajos que tenemos por hacer. En conclusión, a las Hermanas nos falta programar una intervención a un aula de Infantil y con el grupo Modular nos queda terminar la narrativa digital. En cuanto a las fechas, el lunes que viene, 18 de abril entregamos el trabajo modular escrito, el día 26 de este mismo mes haremos la presentación del trabajo, para el cual tendremos que tener terminada la narrativa. Y por último, el 6 de mayo, viernes, nos sentaremos a comentar la intervención que hayamos hecho.

  En relación con la intervención, os digo que el viernes a la tarde iremos a Zurriola Ikastola a hacerla. Serán niños de 4-5 años y, en estos momentos, están trabajando la unidad didáctica de los animales. Por eso hemos pensado en llevar algo relacionado con los animales. Ya os contaré cuando lo hayamos hecho, así os comento también los resultados que hemos obtenido.

  Bueno, y haciendo relación al título, ¿qué hemos descubierto? os preguntareis. Pues, la profesora, Nere, nos ha enseñado que ella también tiene un blog donde va colgando cositas que nos pueden valer, si no es ahora, más adelante. Entre sus entradas hay películas y series en euskara, documental sobre las tecnologías y ¡también programas que podemos usar para crear cuentos! 

  Con los programas para crear cuentos lo que hicimos fue cada grupo "investigar" cómo iba un programa para luego, poder explicar a los demás. Aunque algunos fueran bastante simples, había otros bastante completos para usar con la narrativa digital. 

  Este es el blog del que os hablo. Hay cosas interesantes, por eso os lo pongo: http://ticsendonostia.blogspot.com.es/

EL TRABAJO MODULAR

  Esta semana no he escrito ya que hemos estado las dos clases trabajando en el trabajo modular y decidí escribiros el finde porque así os lo contaba todo junto. Ya os expliqué como iba este trabajo y que cada semana una asignatura de las que tenemos nos ofrecía las horas para hacer el trabajo. 

  El modular está bastante más adelantado que la vez que estuve hablandoos de ello porque la teoría del trabajo esta casi terminado y, aunque a la práctica le quede un poco más, estamos apunto de terminar. ¡Lo entregamos el lunes y las presentaciones son los días 26 y 27 de este mes!

  En la clase del martes estuvimos los dos Mikel y yo redondeando la teoría mientras que Ioana terminaba de transcribir la que les hicimos a las profesoras del Hospital y Lucía sacaba de un libro información interesante sobre el tema.

  En cambio, en la clase del jueves estuvimos pensando sobre qué hacer el cuento para sensibilizar a los espectadores de la presentación que vayamos a hacer. Porque ¡tenemos que hacer un cuento digital! Y aunque lo tengamos bastante avanzada la idea, no os la voy a contar porque es.......... SORPRESA!!!! Cuando lo terminemos juro colgarlo aquí, ¡os va a molar un montoooooooon! ¡¡Ya vereeeeeeeeeis!!

  Os adelanto que la protagonista se llama Aiala y es una niña muy, pero que muy valiente.

PUESTA AL DÍA

  Hoy nos ha venido nuestra profesora que ha estado de baja. Hasta ahora hemos estado con Dani que da esta misma asignatura pero en Primaria y al no estar Nere, nuestra profesora, él ha hecho la sustitución.

  Ella estaba bastante desubicada con la asignatura, a qué ritmo iba cada grupo, los trabajos que teníamos por hacer... Y por eso, la clase se basó, más que nada, en que ella fuera grupo por grupo preguntándonos qué tal estábamos y qué tal nos veíamos en la asignatura. Mientras Nere iba hablando con los grupos, los demás íbamos haciendo el vídeo que comenté en la entrada anterior. Para montarlo hemos usado el programa "Movie Maker" para después subirlo a "Youtube".

  

  A parte de ir grupo por grupo, nos pusimos al día, también, con los trabajos/proyectos que tenemos que llevar a cabo para finales del cuatrimestre (finales de abril, principios de mayo). Por un lado, por parte de Dani, tenemos que crear un proyecto para ponerlo en práctica en un aula, por supuesto, un proyecto en relación con la tecnología. Y por otro lado, con Nere, tenemos que crear un cuento con el fin de sensibilizar a los demás compañeros sobre el tema del Trabajo Modular, en mi caso, el cáncer infantil. 

  ¡Ya os iré poniendo al día con estos proyectos/trabajos!

"PUPURRI" DE CLASE

  Os preguntareis por qué no he escrito la entrada de la clase anterior. ¡Es que ejercimos de guías y no estuvimos frente a las pantallas! Vinieron los alumnos de segundo de bachillerato a conocer la universidad y las carrera. Después de haber estado escuchando la charla sobre los grados que se ofrecían en Magisterio, mi clase, dividida en grupos de tres (los que usamos para esta asignatura), les hizo un recorrido para que vieran lo que había (aulas, gimnasio, aula de plástica y música, laboratorios...).

  Para relacionar este trabajo turístico con las TIC, el profesor nos pidió que fuéramos sacando fotos durante el recorrido. ¿Para qué? Para que luego recopilemos todas las fotos en grupos y hagamos un vídeo. Además, podíamos hacerles una pequeña entrevista de por qué han querido venir a esta universidad, o qué estaban estudiando... pero al ver que estaban bastante cortados, lógico, no quisimos grabarles, aunque estas preguntas sí se las hicimos.

  Quería contaros todo esto cuando tuviéramos el vídeo que he mencionado ya preparado, ya que el profesor nos dijo que en la siguiente clase lo haríamos. La verdad, que estaba dentro de los planes de estas dos horas hacerlo, pero nos hemos liado con "Zotero".

  "Zotero" es un programa que gracias a él creamos referencias bibliográficas. ¡Por fin algo que me ayudará a aclararme con las bibliografías! Se puede entrar por cualquier navegador, ya que es una página donde te registras sin más. Pero hay una aplicación de este programa que nos recomendó Dani (el profesor) que lo instaláramos en nuestro propio PC para que cuando quisiéramos introducir algún tipo de referencia en el "Word" lo hiciera automáticamente, con tan solo dándole a un botón. 

  Esta aplicación es una extensión del Firefox, por lo que las referencias que vayamos a introducir en el "Word" se deberían de buscar en ese navegador. Nos advirtió que el programa puede cometer algunos fallos, pero no tiene ningún misterio el corregirlos automáticamente, muy fácil.

  Las referencias que vayamos usando, se van guardando en nuestra cuenta de "Zotero", por lo que si algún otro día queremos usar esa referencia bibliográfica, no tenemos más que buscarla en la aplicación. 

  La cuenta de "Zotero" que podemos tener en la nube, Internet, se puede sincronizar con la aplicación de nuestro ordenador. ¡Estupendo!

  A parte de "Zotero", el plan también era terminar con las presentaciones, ya que todavía faltan un par de grupos o tres para hacerlos. No nos dio tiempo a hacer nada más que "Zotero". 

  No esperéis ninguna entrada el jueves que viene porque haremos huelga en contra de la nueva reforma que nos quieren poner del 3 + 2. No vendremos a clase.

  Me queda pendiente colgar el vídeo donde se verá la ruta turística.

NUEVAS COSITAS

  En esta clase hemos hecho bastantes cosas: al principio de la clase, con la excusa de que la delegada de clase tenía que decirnos un par de cosas, hemos discutido sobre los mínor de Infantil, ya que no nos vale para especializarnos; luego, hemos, yo por lo menos, aprendido cosas nuevas sobre el "Word", y en los últimos cinco minutos hemos hablado las Hermanas sobre el proyecto que tenemos que llevar a cabo.

  Os explico todo o casi lo que hemos descubierto en "Word":

  Primero hemos modificado el estilo de escribir: hemos especificado el tamaño y el tipo de letra que predeterminaremos, los espacios que tiene que haber tanto entre frase y frase como entre párrafo y párrafo, la sangría (para que la primera frase de cada párrafo empiece más dentro que las demás...).

  Luego, le hemos puesto al documento una portada de las que tiene el mismo programa y encima, le hemos añadido una imagen.

  Después, ya que es muy habitual que este tipo de documentos tengan índice, hemos encontrado un botón con el cual se hace el índice como quien dice automáticamente, usando los estilos que se van modificando. Indicándole cuales son los títulos y los subtítulos, lo hace él como si fuera magia. ¡Muy útil! Si haces el índice manualmente, normalmente, se queda muy desnivelado los puntos de cada renglón.

  También hemos aprendido, yo ya sabía, el modo de poner tres o mas imágenes en abanico de tal manera de que se vean todas ellas, trayéndolas adelante, mandándolas al fondo.

  Ha sido una clase de bastantes cosas nuevas y útiles mirando a los trabajos que tengamos que entregar de aquí en adelante. ¡Perfecto!

  

¿QUÉ TIPO DE PROFESORA SOY?

  En la clase de esta semana, hemos llegado a ver, según unas afirmaciones, qué tipo de profesor somos (apóstol, convencido, pragmático confuso o resistente).

  ¿Cómo hemos hecho esto? El profesor colgó la imagen que os dejo abajo sin subrayar en la plataforma que tenemos todos los alumnos de la UPV. Cada uno se descargó el documento y, según iba leyendo las afirmaciones, iba subrayando las frases con las que me sentía identificada.

  Veis que tengo características de profesor convencido, pragmático, confuso y resistente, pero, me abundan las propiedades de pragmático. ¡Soy una profesora pragmática!

  Aquí os dejo el documento que os he mencionado, para que veáis las características y por si queréis hacer la prueba.

CLASE FUERA DEL AULA HABITUAL

  Os preguntareis a dónde fuimos. ¿Verdad?

  

  Bueno, os lo explico. Todos los cuatrimestres nos mandan a hacer un trabajo bastante potente, ya que trabajamos las asignaturas que tenemos en el mismo "cuatri". Para este trabajo, esta vez, nos dejan unas cuantas horas en cada asignatura y esta semana, esa hora pertenecía a la hora de las TICs. 

  Diréis, ¿y de qué se trata el trabajo? El tema que nos han dado es la diversidad en el aula y, como es bastante amplio, decidimos enfocarlo por la parte del cáncer infantil.

  Siendo un trabajo que tiene parte teórica y parte práctica, para desarrollar esta última nos animamos a ponernos en contacto con diferentes sitios donde tratan con el cáncer infantil, como el Hospital Aránzazu y ASPANOGI (Asociación de padres de niños oncológicos de Guipuzcoa).

  Nos habíamos enterado de que el Dr. Úriz es pediatra oncológico en el hospital y con el fin de encontrarnos con él y pedirle que nos citara, aprovechamos esta clase, dos horas. Yo la verdad, no tenía ninguna esperanza de encontrarlo pero, estaba en su despacho por casualidad! Nos citó para el jueves. ¡Perfecto!

  El doctor nos contó que nos podría servir hablar con las dos profesoras que hay allí, ya que él nos podría informar sobre la enfermedad, no sobre el tipo de educación que reciben los niños que están ingresados. ¡También pudimos hablar con ellas! Quedamos en que les mandaríamos un correo para quedar y entrevistarlas. 

  ¡Nos salió todo redondo! Volvimos a la siguiente clase bastantes motivados.

  

FICHA DE GRUPO

  Para la clase de esta semana (18 de febrero), el profesor nos pidió que le hiciéramos una ficha del grupo para que él supiera por quien se formaba. Para hacerlo, nos puso un impedimento, no podríamos usar el "Word" y por eso, usamos "Scribus". 

  

  En primero de bachiller, yo tuve esta asignatura en euskara,  IKT (Informazio eta Komunikazio Teknologia) y allí me explicaron que este programa se usaba para hacer carteles. También me enseñaron, por supuesto, a usar este programa, por encima, y como a mis compis no se les ocurría ningún otro programa, les expliqué cómo funcionaba y nos pusimos manos a la obra.

  Ha llegado la hora de presentar a mis compañeras/amigas!! Ellas son................................................................ Lide Fernandez y Ioana Iturrate!!!

PRESENTACIÓN DEL GRUPO LAR

  Antes de que empezáramos con las presentaciones de grupo, el profesor nos advirtió que para que quedara constancia de ellas tendríamos que redactar, por lo menos, una presentación de otro grupo.

  A nuestro grupo le ha tocado redactar, más o menos, lo que nos han contado los del grupo LAR (Lucía, Ainhoa y René). Nos hablan sobre un proyecto que se llevó a cabo en un colegio que trataba de crear una realidad aumentada a través de unos códigos.

  Para crear esa realidad, se imprimen dibujos específicos para que los niños los pinten para luego ponerlos ante una webcam. Gracias a la cámara, el ordenador lee los códigos que hay en ese dibujo y los dibujos se pueden ver en 3D en la pantalla del ordenador.

  Aquí os dejo lo que hemos escrito sobre la presentación mientras ellos nos hablaban. Os digo de ante mano que, ¡el proyecto pinta super guay! ¡Cada uno puede crear un mundo!

LA PRESENTACIÓN QUE HICIMOS ANTE LA CLASE

  En la clase del 4 de febrero, el profesor nos informó que tendríamos que repartir unos cuantos artículos por grupos para que la semana siguiente (11 de febrero) lo presentáramos ante los compañeros. Para hacer la presentación, nos advirtió que no podríamos usar el Power Point, ya que es un programa que usamos habitualmente, más que nada, para que fuéramos conociendo otro tipo de programas para ello. Mi grupo (Lide, Ioana y yo) decidió hacer el artículo titulado "Abre la pantalla y mira". Después de haber leído el artículo, nos reunimos con el objetivo de preparar la presentación visual y a pesar de que tuvimos bastante dificultad en elegir el programa que ibamos a usar, ya que en cuanto pones en el buscador "programas para presentaciones" aparecen un montón, nos inclinamos por "Emaze".

  A parte de decirnos que no podríamos usar el Power Point, nos informó que la presentación debería ser visual y que no podríamos poner ninguna frase en la presentación. Además no saldríamos a presentar el artículo con ningún tipo de esquema para saber que teníamos que decir. Todo eso hacía que estuviera bastante nerviosa, pero salió bastante bien la verdad, no me trabé ni nada...

  Aquí dejo la presentación visual que preparamos.

LO QUE USAREMOS PARA VALORAR

  Hoy, como vamos a hacer diferentes presentaciones en grupo, tendremos que valorar tanto la presentación audiovisual como la presentación verbal.

  Para ello hemos usado la muy conocida aplicación de Google, Drive. Esta aplicación lo usamos mucho para hacer trabajos en grupo pero no salimos de creas textos y presentaciónes, tipo Power Point. En esta clase hemos ido más allá, hemos conocido que también se pueden hacer encuestas!

  ¡Qué guay! Aquí os dejo lo que hemos hecho.

¿QUÉ ES LO QUE NOS RODEA?

  Aquí os dejo el primer trabajo que hemos hecho en grupo.

  Esto es un vídeo donde recopilamos cinco fotos en relación con las TICs, las que hemos encontrado con tan solo alzar la vista,  con una música a nuestro gusto, Halo - Beyonce.

  No nos ha costado nada el hecho de encontrar fotos en relación con el tema, ya que con tan solo salir del aula nos rodea un mundo lleno de tecnología que sirven para darnos información y comunicarnos.

  Me he dado cuenta de que hay muchas más cosas de las que pensamos que tienen que ver con las TICs. ¿Como qué? Se ve claramente en la presentación que en el día a día, cuando vamos a coger el autobús, nos ponemos en relación con las tecnologías ya que miramos a la pantallita de la parada para saber cuánto le falta al bus para que llegue, ese es tan solo un ejemplo.

  Pues eso, que hay muchas cosas relacionadas con las TICs (Tecnología de la Información y Comunicación) y hay que disfrutar de ellas!

Ioana Iturrate de Slidely by Slidely Slideshow

HOLA A TODOS!

Hola, hola!!

  Soy Ane Guetaria, estudiante de Magisterio Infantil de la UPV (Universidad del País Vasco) de Donostia. Este es mi segundo año de grado y ya terminados los exámenes del primer cuatrimestre, nos adentramos en esta asignatura del segundo, llamado TIC (Tecnología de la Información y Comunicación).

  Para esta asignatura, el profesor nos ha pedido crear un blog propio para ir publicando las "chapucillas" que vayamos haciendo en grupo durante el tiempo que haya de aquí hasta final de curso. Este es mi blog y lo he llamado así puesto que quiero que aprendáis muchas muchas cosas aquí y conmigo.

  ¿Mi impresión cual ha sido en esta primera clase? Puuuf.... Tengo que admitir que el mundo de la tecnología no me mola demasiado y por consecuencia, no estoy nada puesta. La verdad que cuando me sacan de las aplicaciones "comunes", es decir, me sacas del Gmail y del Drive y me siento perdida. Me he puesto la meta de llevar todo lo que se dice en el aula al día para no perderme.

  Tengo que decir que aunque me haya sentido un poco asustada después de saber todo lo que vamos a hacer este cuatrimestre, me siento con fuerzas y animada para aprender y conocer cositas nuevas que me ayudaran en un futuro.

  Espero que os guste lo que vaya publicando aquí!